من علامات توفيق الله تعالى لعبد

من علامات توفيق الله تعالى لعبده:

أن يَجعَلهُ الله: " ملجئًا للناس.. مفتاحا للخير "..
يُفرّج هماً ، يُنَفّس كرباً ، يقضِي ديناً ، يُعين ملهوفاً ، ينصر مظلومًا ، ينصحُ حائرًا ، يُنقذ متعثرا ، يَهدِي عاصِيا..

عن أنس بن مالك -رضي الله عنه- قال رسول الله -صلى الله عليه وسلم-: " إنَّ من الناس ناساً مفاتيح للخير مغاليق للشر، وإنَّ من الناس ناساً مفاتيح للشر مغاليق للخير، فطوبى لمن جعل الله مفاتيح الخير على يديه، وويل لمن جعل الله مفاتيح الشر على يديه ".

[رواه ابن ماجة:(195)، السلسلة الصحيحة :(1332)]

اللهم اجعلنا مفاتيح للخير..مغاليق للشر..اللهم آمين..

https://www.youtube.com/watch?v=VfPRlBwXb1M

                                         مقدمة

الحمد الله رب العالمين القوي المتين , القاهر الظاهر الملك الحق المبين والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيد الخلق أجمعين..
             مديرتي الفاضلة معلماتي العزيزات أخواتي الطالبات
                               السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سلام على الدنيا ما لم يكن فيها صديق صدوق صادق الوعد منصفا.
إن أجمل مافي الصداقة الوفاء والإخلاص والتضحية و الإحساس بأن هناك قلبا ينبض مع قلبك يبكي لألمك ويبتسم لأنسك ، لايتذكر هفواتك ولايرى إلا أخوتك
الحب هو كلمات نحسن التعبير عنها وحروف ننثرها بكل ماأوتينا من ألسن وبلاغة ولكن الوفاء والصدق هو الترجمة الحقيقية لما تلوكه ألسنتنا
الصداقة موقف ننقش حروفه على الصخر ليبقى شاهدا على مشاعرنا الخضراء....

الصداقة كلمه قليلة الحروف كثيرة المعاني ليست سلعة تباع وتشترى وهي أغلى من الذهب ومفاتيحها الحب ومن ينطق بهذه الكلمه عليه ان يعرف معناها ومن يحافظ عليها فهو بمثابة إنسان غني ليس بالمال ولكن باكتسابه صديق مخلص الصداقه ورده جميله والجمال منبعها والأمل طريقها

و لكن لا ننسى أن خير مانبدأ به إذاعتنا لهذا اليوم قراءة عطرة من الذكر الحكيم

الحديث الشريف والطالبة

الحــديث
عن أبي موسى الأشعري رضي الله عنه عن النبي
قال :.(( إنما مثل الجليس الصالح و الجليس السوء كحامل المسك و نافخ الكير ، فحامل المسك إما أن يحذيك ، و إما أن تبتاع منه ، و اما أن تجد منه ريحا طيبة ، و نافخ الكير اما أن يحرق ثيابك ، و اما أن تجد منه ريحا خبيثة ))رواه مسلم .

كيف أبين حبى لصديقتى

الصداقة تحمل في طياتها الكثير من المعاني والسمات النبيلة، حيث أنّ الصداقة الحقيقية تعني الأخوة، والمحبة، كما تعني الوفاء والتسامح، من أكثر الأمور صعوبة في الحياة هي القدرة على إيجاد صديقة تستحق صداقتك، حيث أن الرسول "صلى الله عليه وسلم " قال "المرء على دين خليله فلينظر أحدكم من يخالل"، يتضح من الحديث السابق أن الصديق يدفع بصديقه إلى الطريق الحسن، ما أنه يدفع بصديقه إلى طريق الخطأ. إختيار الصديق لا يعني الائتمان السريع له والبدء في مشاركته أحاديثك الخاصةوالعائلية منها، وإنما تأتي هذه الأمور بعد التأكد من مدى ثقتك في التعامل معه في بعض الأمور الحساسة التي تمتلك طابع سري، كما أن الثقة بين الأصدقاء هي أهم الأمور التي تبنى عليها الصداقة.

كيف أبين حبى لصديقتى ؟

1-أبين لصديقتي عند لقائها مدى اشتياقي إليها من خلال مصافحتها وإخبارها أنني مشتاقة لها كثيراً.

 2-أكون مصغية جيدة عندما تتحدث صديقتي، وأشاركها أحاديثها ولا أهمل أي جانب في حديثها معي.

 3-أقدم لها يد العون فور وقوعها في مصيبة، وأحاول أن أكون الملجأ لها في كل مشاكلها.

 4-أحترم والداها وأسرتها كما أحترم عائلتي تماماً، وأحفظ أسرار بيتها وأصونها إن اضطرت يوما ما وكشفت لي عنها.

 5-أعيش معها لحظات الحزن والفرح، وأحاول الشعور بحالتها ومأساتها، كما يجب أن أكون لها ظل يشعر بما تشعر ويعيش ما تعيش. 5-أحاول الإهتمام بجميع الأمور التي تخصها

، 6-أسأل عنها فور تغيبها عن المدرسة وإن كانت تعاني من مشكلة صحية أو نفسية أفاجئها بزيارة إلى منزلها من أجل مشاركتها لحظاتها والتخفيف عنها.

 7-لا أفرق بين نفسي وبين صديقتي أبداً، فأتعامل معها كأننا روحان في جسد واحد ولا يمكن تفريقه.

 8- لا أتعامل معها بأنانية، وإنما أقوم بالإيثار بنفسي من أجلها، وأن أقدم لها المساعدة على حساب نفسي.

وفي الختام هناك الصداقة

التي تحمل في طياتها أسمى المعاني تظل طول العمر فهي شجرة تنمو وتكبر وتترعرع كلما سقيت بماء المحبة و الوفاء و الإخلاص و نستودعكم الله الذي لا تضيع ودائعه 

المملكة العربية السعودية

وزارة التعليم

الإدارة العامة التعليم بجازان  

  ثانوية البديع والقرفي                           العوامل المؤثرة على ارتفاع نسبة التفوق العلمي

                     للعملية التعليمية

1.     الاتصال  بمعلماتها لرعايتها وتشجيعها

2.     حثها نفسيا على اهمية الدراسة

3.     مساعدتها لاختيار الرفقة الصالحة المتفوقة دراسياً

4.     تبصيرها بالطرق السليمة للاستذكار الجيد

5.     متابعة واجباتها ومشاريعها

6.     الحاقها بالبرامج العلاجية

7.     تنظيم وقتها خارج المدرسة اعداد جدول لتنظيم الوقت

8.     اعطاؤها نشرة  وجدول عن المذاكرة وتزويد ولية امر الطالبة بجدول يوضح طرق الاستذكار

9.     اشراكها في مسابقات تتناسب مع مستواها لغرض التشجيع

10.       تحويلها  للوحدة الصحية لعلاجها اذا كانت تعاني من صعوبات في التعلم مثل صعوبة النطق او ضعف السمع او البصر

11.       متابعة الطالبة داخل الفصل وتخصيص جزء من الدرس للطالبة

12.       تغيير مكان الطالبة في الفصل

13.       استغلال بعض حصص الفراغ لدى المعلمة والتركيز على الطالبة

14.       الاجتماع بولية امر الطالبة وإطلاعها على مستوى ابنتها الدراسي وحثها على متابعة الطالبة

15.       عقد جلسات إرشاد مع الطالبات المتأخرات دراسيا للنصح والتدريب على المهارات الدراسية والتشجيع على تحقيق الأهداف الدراسية

16.       توزيع استبيانات على الطالبات الضعيفات لمعرفة أسباب الضعف ومتابعتها من قبل المرشدة الطلابية .

17.       تشجيع الطالبة داخل الفصل امام زميلاتها من قبل المعلمة

18.       تقديم الجوائز الرمزية التشجيعية من قبل المعلمة

19.       استعمال الوسائل المتاحة سواء كانت سمعية او بصرية او غير ذلك ( السبورة الذكية – العروض – الكاميرا الوثائقية- عن طريق الواتس – عن طريق متابعة المشاريع بجمع معلومات المادة في بحث للاستفادة منه – التشجيع للمادة كطرح فكرة مسابقات علمية ومسابقة أفضل قارئة للغة الانجليزية

} الأوقات المتاحة للعلاج {

استثمار حصص الانتظار

استثمار حصة النشاط الواردة في الجدول الأسبوعي.

استعارة حصة من مادة أخرى شريطة ألا يؤثر ذلك على تحصيل الطالبة في المادة المستعارة منها الحصة .

النتائج الملموسة ارتفاع نسبة التفوق العلمي للعملية التعليمية

ازدياد عدد الحاصلات على معدلات عالية

انخفاض التدني العلمي

رغبة الطالبة في مواصلة الحضور للبرامج العلاجية

التعود على استغلال الوقت

قائدة المدرسة /مريم معافا                    المرشدة الطلابية /عائشة جريبي

المملكة العربية السعودية

وزارة التعليم

الإدارة العامة التعليم بجازان

ثانوية البديع والقرفي                العوامل المؤثرة على ظهور نسبة التدني العلمي للعملية التعليمية

1.   قلة خبرة المعلمة في إعداد الاختبارات .  

2.      ضعف كفاءة المعلمةقلة خبرة المعلمة في إعداد الاختبارات .

3.      توجيه اللوم للطالبة المقصرة أمام زميلاتها

4.      استخدام طرائق تدريس غير فاعلة

5.      غير متمكنة من المادة العلمية .

6.      العقاب البدني أو المعنوي للطالبة

7.      صعوبة  المناهج وجفافها

8.      وعدم إعطاء الطالبة الفرصة للتعبير عن نفسها  

9.      اتخاذ مهنة التعليم كوظيفة الهدف منها مادي وعدم تقدير مكانتها .

10.  التركيز على الدرجات بدلا من الأفكار واستفادة الطالبات

11.  إغفال المعلمة تحديد الأهداف التعليمية التي تريد تحقيقها

12.  مصاحبة رفيقات السوء .

13.  فقدان التواصل بين الأسرة والمدرسة .

14.  سوء استخدام وسائل الإعلام والاتصال .

15.  خلافات أسرية

النتائج الملموسة

انخفاض معدل بعض الطالبات

قلة رغبة البعض لمواصلة الدراسة

التحويل للنظام الفصلي

قائدة المدرسة /مريم معافا                    المرشدة الطلابية /عائشة جريبي

المملكة العربية السعودية

وزارة التعليم

الإدارة العامة التعليم بجازان

ثانوية البديع والقرفي                        العوامل المؤثرة على ارتفاع نسبة التفوق العلمي

 للعملية التعليمية

البرامج العلاجية المتاحة للمعلمة

1-     متابعة الطالبة داخل الفصل وتخصيص جزء من الدرس للطالبة.

2-     تغيير مكان الطالبة في الفصل.

3-     استغلال بعض حصص الفراغ لدى المعلمة والتركيز على الطالبة.

4-     تشجيع الطالبة داخل الفصل أمام زميلاتها.

5-     تقديم الجوائز الرمزية التشجيعية.

6-     الاجتماع بولي أمر الطالبة واطلاعها على مستوى ابنته الدراسي وحثه على متابعة ابنته والتواصل مع المدرسة.

7-     استعمال الوسائل المتاحة سواءً كانت سمعية أو بصرية أو غير ذلك.

البرامج العلاجية المتاحة للمرشدة الطلابية

1-     جمع الطالبات الضعيفات في فصل معين بعد توحيد حصة المادة في فصول الصف الواحد ووضع جدول بذلك وإشعار ولي الأمر بأن ابنته قد التحقت بهذا البرنامج العلاجي.

2-     إسناد تعليم ذوي الحاجات (الضعيفات) إلى معلمة متميزة ولفترة محدودة.

3-     تبادل الطالبات الضعيفات بين المعلمات في فصول الصف الواحد.

4-     تخصيص جزء من الحصة للطالبة المحتاجة.

5-     استخدام طريقة التعلم التعاوني.

6-     العلاج الفردي ومن أدواته (أنشطة – واجب خاص).

} الأوقات المتاحة للعلاج {

1-     استثمار حصص الانتظار

2-     استثمار حصة النشاط الواردة في الجدول الأسبوعي.

3-       استعارة حصة من مادة أخرى شريطة ألا يؤثر ذلك على تحصيل الطالبة في المادة المستعارة منها الحصة .

النتائج الملموسة ارتفاع نسبة التفوق العلمي

 للعملية التعليمية

1.     ازدياد عدد الحاصلات على معدلات عالية

2.     انخفاض التدني العلمي

3.     رغبة الطالبة في مواصلة الحضور للبرامج العلاجية

4.     التعود على استغلال الوقت

قائدة المدرسة /مريم معافا                    المرشدة الطلابية /عائشة جريبي

اسباب ارتفاع نسبة التفوق لعام 1436-1437

المملكة العربية السعودية وزارة التعليم الإدارة العامة التعليم بجازان ثانوية البديع والقرفي

1- استمرار المتابعة من قبل المعلمات بعمل دروس تقوية للمواد العلمية والانجليزي
2- استخدام الاستراتجيات المطورة للعملية التعليمية
3- اعادة الاختبارات الفترية لتحسين المستوى
4- وضع سؤال تحسيني لاختبارات الفترية
5- اقامة ورش عمل مستمرة لكيفية الاستذكار الجيد
6- استخدام وسائل التقنية الحديثة لتواصل الطالبة مع المعلمة لسماع الشرح ومتابعة واجبات الطالبة
7- الاجتماع المستمر بالطالبات لتحسين العملية التعليمية
8- التواصل مع اﻷمهات لمتابعة الطالبات ولرفع المعدل
9-  مكافأة الطالبات والإشادة بهن أمام زميلاتهن
10- تشجيع الطالبات المتفوقات وتكريمهن

  11- مواظبة الطالبة على الدراسة بصفة مستمرة
12- احترام الطالبة لمعلماتها وزميلاتها
13- الاهتمام بحل الواجبات المنزلية
14- وضع جدول للمذاكرة اولاً بأول من أول يوم للدراسة
15- رغبة الطالبة في التحصيل العلمي والتفوق
16- تشجيع الأسرة للطالبة
17- حرص الطالبة على المناقشة العلمية في النقاط الغامضة عليه
18- مذاكرة الموضوع قبل شرحه والتركيز اثناء الشرح
19- تكريم الطالبات المتفوقات بالمدرسة ومتابعتهم
20- اختيار رفيقات داخل المدرسة وخارجها والابتعاد عن رفيقات السوء

21- رغبة الطالبة في دخول افضل الأقسام في الجامعة والسعي لرفع المعدل التراكمي

                                                   قائدة المدرسة  / مريم محمد معافا

المرشدة الطلابية /عائشة حسن جريبي